Activités pour la classe

Objectifs & déroulement

L'organisation d'une fleur

Cycle 2
Unité & diversité du vivant

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Objectifs pédagogiques

Connaître l’organisation des plantes à fleurs.
Connaître le rôle de chaque pièce florale.
Savoir nommer les différentes pièces florales d’une fleur.

Compétences

Apprendre le vocabulaire approprié pour décrire l’organisation d’une fleur.
Réaliser un dessin d’observation en respectant des codes.
Légender le schéma d’une fleur.
Comprendre les différences entre ces deux outils.

Déroulement

Collectivement, demander aux élèves les noms des différentes pièces florales puis faire légender individuellement le schéma d’interprétation.
Selon le niveau des élèves, lire ou faire lire les questions et les réponses du questionnaire de compréhension (expliquer le mot « botanique ») et procéder à une correction collective au fur et à mesure ou à la fin du questionnaire.

Réponses attendues

Deux mots de vocabulaire supplémentaires peuvent être précisés : le calice est l’ensemble des sépales et la corolle est l’ensemble des pétales.
A : a / B : a / C : a - les couleurs et le parfum des fleurs attirent les insectes pollinisateurs / D : b / E : b - les étamines sont les organes reproducteurs mâles et le pistil est l’organe reproducteur femelle, les insectes pollinisateurs déposent le pollen sur le pistil pour le féconder / F : b – après la fécondation, le pistil grossit et se transforme en fruit.

Fiche élève

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